Carl rogers caracteristicas de la escuela tradiconal
La obediencia y la conformidad son valoradas por encima de la originalidad y el pensamiento crítico.
Esta uniformidad, en su opinión, conduce a la desmotivación y al fracaso escolar. Todos son tratados como iguales, sin considerar sus intereses o estilos de aprendizaje particulares. El contenido es predeterminado y rígido, sin espacio para la exploración de temas relevantes para el estudiante.
La escuela tradicional, para Rogers, se enfoca demasiado en el producto final y poco en el proceso de aprendizaje. La escuela tradicional, según Rogers, a menudo ignora las necesidades individuales de los estudiantes. Una educación centrada en el estudiante le daría más control sobre su propio aprendizaje.
Rogers observaría con preocupación la falta de empatía en la escuela tradicional. Rogers preferiría una evaluación formativa que valore el crecimiento y el desarrollo individual. El sistema favorece a los estudiantes que se adaptan a las normas y expectativas dominantes.
Para Rogers, la educación debería ser un instrumento de justicia social y equidad. Desde la perspectiva de Rogers, la escuela tradicional reduce al estudiante a un mero receptor de información. Para Rogers, una educación centrada en el estudiante fomentaría su crecimiento integral.
La comparación constante y la búsqueda de la excelencia a cualquier costo generan estrés y ansiedad. La preocupación por las calificaciones eclipsa la importancia de la exploración y el descubrimiento. Los estudiantes que provienen de entornos desfavorecidos pueden enfrentar mayores dificultades para tener éxito.
Él promovería, en cambio, un ambiente de colaboración y apoyo mutuo. El aprendizaje, para Rogers, no es solo un proceso cognitivo, sino también afectivo. Esto genera desinterés y una desconexión entre el aprendizaje y la vida real.
Las decisiones son tomadas por los adultos, sin consultar ni involucrar a los estudiantes. Para Rogers, el aprendizaje debe ser significativo y conectado con la experiencia personal. En su visión, el aprendizaje significativo emerge de la experiencia personal y la exploración activa.